ˋ
這次上課，
教練著重在讓學生認識到自己的基礎划水數，
自主練習的評斷以及細修動作。
我自己細修的部分，教練指出有三，
其中一個 沒問題可以修正，只要保持意識即可。
第二個 有意識的放緩速度，用時間養成反射動作也OK。
最後一個 教練點出靶心，但我始終找不到、體會不來，
感恩教練的要求，沒錯~ 這對我的味。
但我主動向教練討饒。
就這點上先放過我，等上L3那時，阿姨再捲起袖子跟它拚了。
為什麼會繼續上 L3 ? 學費粉貴耶~
因為既然 都已突破 L1 & L2 的學費心理障礙
L3學費的數字聽起來就不那麼嚇人了。
況且支持我繼續上L3課程最大的動力有二
主觀內在部分
我是個目標導向的人，尤其面對喜歡的事物上，
那股熱情的動力就是源自於想要深入掌握
或 試量自己的能耐在喜愛的事情上能走多遠。
即然喜歡就會要求自己努力完成
自我實踐的具體展現----正確、效率、優美的泳姿。
也許試過之後發現走不太遠 或 天上掉下來一個老公要我在家相夫教子。
否則 L3 動力是不太可能突然熄火。
客觀成果證實
未上魚式游泳前的自由式，雖不滿意但還差強人意，
我不想再繼續消極的自我安慰--我那差強人意的自由式。
學過了二期的傳統教學自由式游泳訓練班，
或許，反覆回上傳統教學班也是一種精進方法。
但市面上還有一種方法是我沒試過的，
那就是講得很好聽的魚式游泳教學系統。
愈挖網路有關於魚式游泳的資料，到最後得出來的結論就是
若我沒上過魚式課程，永遠無法證實老王賣的瓜甜不甜。
很簡單的邏輯，小李嫌老王賣瓜自賣自誇，若問小李吃過沒?
"是沒吃過，但聽別人說他的瓜不甜阿"
在我眼中，小李是個不經求證而將判斷依據放在聽說而來的人，
這樣的人要認為對精進自身游泳採取開放態度的話，我是打上問號。
至於我，基於邏輯思考下得出的結論就是
如果這是個機會，上魚式課程能改善我的自由式，那麼學費值得花。
(當然，師父領進門 修行在個人，道理大大應該都懂得)
如果我已盡學生練習的本份，上完課程後發現泳技空虛到一個不行。
那我會好好地用力鞭這個魚式金光黨。
 |
| 驚 ! |
.jpg) |
| 驚 ! 驚 ! |
 |
| 阿母~ 有 驚 驚 到!!! |
好的~~ 經實驗證實，魚式L1&2 的確有效幫助改善我的自由式。
魚式 L1, L2, L3才是完整的整套自由式教學，沒有道理止於L3前。
L3 L3 L3 L3 主動魚式 主動魚式 主動魚式 主動魚式
這次上課即然提到相關課程內容，教練索性示範啥是主動魚式。
模仿完全失敗，並且發現自己上半身跟下半身是完全分開來的狀態。
好開心啊!!! 這是關於我身體的一大新發現，
突然覺得 "自己" 很新鮮，不急著學這個動作，
延遲拆手上的禮物是最有滿足感的。
總而言之~ 小陳教練賣的瓜有甜 叮!
